北流名师---全国模范教师蒙科祺
http://www.gxylnews.com/data/upload/uploadpic/2009/11/18/dd04c7bf1ae6e89b0a52491e14368269.JPG蒙科祺老师在优秀教师表彰大会上留影http://www.gxylnews.com/data/upload/uploadpic/2009/11/18/a61d920cb0dcc4ff778ece4eb9d81ae6.JPG蒙科祺老师在玉州区第二实验小学作科技创新知识讲座获得国际发明银奖的学生却与高校无缘2009年1月5日，不少网络纷纷转载了《楚天都市报》刊载的一则消息《广西农村伢获得国际发明银奖，参加华中科大自主选拔》：“18岁的高中生陆海强，因一项《香皂节约防滑套》的国家专利，获得了第六届中国国际发明银奖，昨日他也因此获得参加华中科大自主选拔考试的机会。”陆海强来自北流农村，2008年3月，他在洗澡时发现肥皂被水泡了之后容易手滑，要是有一种能套在肥皂上并能抓住肥皂的东西就好了。几经尝试，他用身边具有伸缩性的布料，发明了一种有弹性的香皂节约防滑套。将防滑套套在肥皂上，既舒服又防滑，还能将原来使用变小的肥皂和新肥皂粘合在一起，避免人们将小肥皂扔掉。在来自39个国家，国内各省、自治区、直辖市派出展团40余个，展出各类发明成果项目3000多项的第六届中国国际发明大赛上，这一发明因设计精巧、造价低廉、有较高的实用价值，被中国国际发明展览会授予银奖。 遗憾的是，华中科技大学向陆海强打开了一扇希望之窗，却最终关上了进入的大门。由于陆海强在高考中只上了三本线，按目前的高考招生政策，他是无法跳上一本的重点院校的。而陆海强的父母都是农民，家庭十分贫困，无法支付三本院校的高额学费。懂事的陆海强默默打点了简单的行李，踏上了去广东打工的路。临走前，他给指导他获得国际发明银奖的恩师蒙科祺打了个电话，说了很多很多话：“我从不后悔我参加了科技发明创造活动，这是我高中生活中最快乐最珍贵的记忆……我很感谢老师您给了我一双创新的翅膀……” 听着学生的倾诉，蒙科祺眼中充满了苦涩和痛惜的泪水：“是啊，我能给你一双创新的翅膀，却无法给你翱翔的天空……不管以后的路有多困难，我都希望你运用这双翅膀创造出属于你的新生活……”为了参加北京的现场发明创造比赛，为了去武汉参加华中科技大学的面试，陆海强和他的父母已经付出了很多很多，但最后的结果仍然印证了“专心学习考好高考才是正路”这样的“至理名言”，这不能不让蒙科祺老师痛苦万分。他多希望他的学生不用再走像他20多年前那样曲折的路啊！
全国模范教师曾是高考落榜者 蒙科祺永远不会忘记，21年前，他因为热衷于在博白实验中学的课外活动小组里搞发明创造，在1988年的高考中名落孙山。幸好当年有部分高校有两条高考分数线，落榜的学生可以以自费的形式入学，因此他“幸运”地成为了广西师范学院物理系电子电器班一名自费走读生。更幸运的是，高考前他发明的“自封式水龙头”在首届北京国际发明博览会上荣获银奖——这是广西当时获得的最高奖项，也是惟一的银奖。广西各大媒体纷纷报道，蒙科祺霎时成为广西科技教育界的“明星”。当时的玉林地委、行署领导亲切接见蒙科祺，了解他的情况后，当即发公函至广西区教育厅，请求破格录取一个特殊人才，蒙科祺因此成为了广西师范学院破格录取的一名正式学生。 蒙科祺说：“年轻时我的思想很偏激，我不相信文凭能左右一个真才实学者的人生。因此，我很固执地不听任何人的劝告，即使在高考前夕，我也没有放下手中的设计图纸。”而今，经历过许多风雨的蒙科祺已没有了年轻时的锋芒：“在社会用人制度没有一场革命性的改革之前，教育改革也将是不彻底的。随着中考、高考的指挥棒效应越来越强，高考招生对分数的要求也越来越严格，我当年那样的‘幸运’已经不可复制。没有哪个父母敢拿自己的孩子来当试验品。毕竟没有文凭来开路，人生的磨难会多很多！”
难堪的“后门”：“求你别选我的孩子去参加创新比赛”
玉林市的青少年科学技术教育成果在全国赫赫有名，其中玉林市育才中学更是以其出色的青少年科技创新教育工作成为全国科技教育先进集体，还被广西区教育厅、广西科协指定为首批自治区科技教育示范学校。
玉林市育才中学从1992年就开始以科技创新教育为特色全面开展素质教育，10多年来，培养了一批又一批创新型的学生，为学校、玉林市及广西赢得的荣誉数不胜数。其中在2007年首届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动北京总决赛中，蒙科祺老师负责组织指导的代表广西参赛的高中组代表队10名学生全部获奖，其中金奖5人，银奖5人，团体全国第二名，韦家荣同学荣获全国十大创新型学生奖，蒋延林同学荣获全国模型制作优胜奖，玉林市育才中学荣获全国创新型学校奖（全国仅30所）；赛后，玉林代表队团体设计制作的创新型载人纸箱汽车被大赛组委会选送北京人民大会堂展示并送国家知识产权局珍藏；在北京比赛期间，应大赛组委会的邀请和安排，蒙科祺老师还给来自全国的参赛选手上了优秀科技创新示范课，得到了大赛组委会的领导和参赛师生的全面赞扬和肯定。蒙科祺付出汗水，也获得了回报。数年来，他连续被评为市、自治区优秀科技辅导员，并担任中国发明协会会员、中国科技辅导员协会会员、中国青少年知识产权创新教育讲师团讲师、广西青少年科技教育协会理事，参与全区青少年科技教育活动的组织工作。 名校加名师，本应对学生和家长有较强的吸引力，但现实却仍然常常让蒙科祺尴尬。高考、中考“两考”指挥棒的作用，使青少年科技创新教育工作在许多家长和老师心中变得无足轻重，可有可无。
蒙科祺老师常应邀到各地中小学学校作关于“青少年科技创新教育报告及发明创新知识讲座”和开展青少年知识产权宣传教育活动，可是，很多学生家长，包括一些老师都感到很困惑：“为什么要举行这种报告讲座，对学生有什么好处?”“还不如多留点时间给孩子做作业和复习功课呢！” 在这些家长和老师眼里，创新就是浪费时间，他们只希望孩子遵守“两个六点半”学习模式，能在每天的早上、晚上六点半准时出现在教室，刻苦学习，考上一所好高中，一所好大学，就算完成了为人子女的使命。在学校准备选拔学生组队到北京参加科技发明创意比赛的过程中，甚至有一些学生家长三番五次打电话给蒙科祺老师，要求老师“作弊”，千万不要选上自己的孩子，多留点时间给孩子看书，不想让他们在什么发明创新上浪费时间。
谁给创新型学生一片艳阳天
蒙科祺老师痛惜地说：因为学习尖子生都受到家长及部分老师的“保护”，因此参加科技创新活动的学生都是成绩中等的多，虽然他们有很强的科技创新意识和能力，但高考成绩却都不太理想，大多只考上三本线而已。虽然学校领导、玉林市教育局和玉林市科协都很爱惜这些创新能力强的学生，每年都向各高校极力推荐，但由于种种政策的限制，始终无法为他们圆梦。这却造成了一种恶性循环，部分家长和老师更加认定是课外的创新活动使学生考不上好的大学，更加不愿意让自己的孩子和学生参加创新实践。
大量有发明创新兴趣的青少年被束缚，一些很有创新潜能的青少年的创造力在无形之中被抹杀掉了。面临一个社会、家长对待青少年科技创新都比较冷漠的局面，蒙科祺老师始终对青少年科技创新教育事业情有独钟，全身心投入，积极辅导学生进行发明创新活动。因为他坚信，创新是一种让人终生受益的能力，是能够造福人类的能力。
蒙科祺老师仍然记得，学生陆海强读高一时，去北京参加了首届中国青少年创意大赛并获金牌奖，回来后进入高二分班，他就以最高票当选本班的班长，而在这之前成绩不太好的他连小组长都没当过。蒙科祺老师了解到，去北京参加比赛的其他同学也和陆海强一样，都感到自己的视野开阔了，信心增强了，目标更明确了。这就是创新教育赋予学生的魅力。
“少年强则国强，少年富则国富。”青少年的科技创新教育工作，是提高我国青少年科学素质的重要途径，是国家提高科技竞争力的重要环节。蒙科祺老师希望全社会能够从上而下挣脱“应试教育”的桎梏，走素质教育、科技创新教育之路，这样才能给广大青少年带来一片艳阳天。 北流人的榜样！
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